OpenOffice.org Impress es un programa de presentación similar a Microsoft PowerPoint. Es parte de la suite de oficina de OpenOffice.org desarrollada por Sun Microsystems. Puede exportar presentaciones como archivos SWF de Adobe Flash permitiendo que sean ejecutados en cualquier computadora con Adobe Flash Player instalado. También incluye la capacidad de crear archivos PDF. Impress sufre de la carencia de diseños de presentación listos para usarse. Sin embargo, se pueden obtener fácilmente en Internet plantillas de terceros.
Los usuarios de OpenOffice.org Impress también pueden instalar la Open Clip Art Library (Biblioteca Abierta de Clip Art), que agrega una enorme galería de banderas, logos, iconos, estandartes y pancartas para presentaciones generales y proyectos de dibujo. Algunas distribuciones Linux, como Debian, Mandriva Linux y Ubuntu han proporcionado un paquete llamado openclipart listo para usar y fácil de bajar desde sus repositorios, instalando una galería de imágenes y sonidos para el OpenOffice.org.

Educación en latino América

Los sistemas educativos de América Latina enfrentan problemas estructurales importantes que obstaculizan el logro de una educación de calidad con cobertura extendida en los países de la región.
Uno de los problemas mas importantes es el relacionado con la brecha existente entre países emergentes que poseen una mejor estructura educacional y los que presentan desventajas. Por este motivo es importante considerar las tecnologías de la información como una ayuda a la educación de personas que no puedan acceder a una adecuada y de calidad.

Integración de las TIC

La integración efectiva de las TIC en la educación, tiene relación principalmente con un proceso de investigación acerca de las redes escolares de América latina (RELPE y REDAL), el que consta de importantes factores que ayudarían a solucionar la problemática existente en esta región. Esta investigación fue realizada en 7 redes escolares correspondientes a países de la región, donde la utilización de recursos TIC resulta una herramienta necesaria para promover mejores aprendizajes en sus alumnos, con el objetivo de desarrollar estrategias que ayuden a potenciarlos.

RELPE (red latinoamericana de portales educativa)

Constituida en 2004 por ministros de educación de los países américa latina.
conformación de un sistema regional distribuido de almacenamiento y circulación de contenidos educativos en constante expansión y renovación, cuyos nodos son los portales educativos nacionales designados por cada país para integrar la Red.
comunidad de intercambio y colaboración tanto entre los responsables de las políticas educativas de los diferentes países como entre los equipos de conducción y los equipos técnicos de los portales.

REDAL: (redes escolares de América latina)

Investigación internacional acerca de cómo operan algunas redes de escuelas con más trayectoria en Latinoamérica. Financiado por IDRC Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo. El trabajo se instrumentó a partir de un consorcio liderado por Fundación Evolución, Argentina e integrado por Instituto de Informática Educativa de la Universidad de la Frontera, Chile; Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, México; Enlaces Mundiales Latinoamérica; Fundación Omar Dengo, Costa Rica; y Universidad EAFIT, Colombia.
Estas Redes Escolares son iniciativas que buscan aprovechar el aspecto comunicacional de las TIC para crear comunidades educativas uniendo a alumnos, docentes y directivos en proyectos y trabajo colaborativo.

En la implantación de las tecnologías de la información y comunicación en la actualidad se observan importantes desigualdades, la incorporación del PC y conectividad en los hogares mundiales varia en gran medida dependiendo del desarrollo socioeconómico, cultural y de las políticas o de programas desarrollados en los distintos países.

En algunos países de Europa y estados unidos se observa una integración que supera el 40% de hogares conectados a Internet. El tanto por ciento desciende en América latina dependiendo de la inversión de los últimos años.

Porcentajes de integración

En América latina analizados los datos de Argentina, Brasil, Chile, Colombia y México en septiembre de 2006, Chile, con un 48,2% se sitúa a la cabeza en cuanto a la integración de Internet. Argentina duplicaba en el 2006 el nivel de integración al que tenia en el 2004. A continuación a gran distancia se sitúa México, con una integración de 17,7%, aunque su desarrollo en el periodo 2001-2006 a sido muy superior al experimentado por Chile. Brasil, en 2006, alcanzaba el 14,1%, creciendo así un 206,5 % con respecto al 2004. Finalmente se sitúa Colombia, con una tasa de integración de 10,2%.

Chile es el país mas cercano a la media de los países UE-25, creciendo un 77,6%, entre 2001-2005, algo inferior al crecimiento de la UE-25 (86,3%).

En America latina la brecha digital queda patente analizando los últimos resultados publicados por entidades como OCDE y UNESCO. Distintos análisis de la situación plantean una doble brecha. Por una lado la brecha internacional establecida por la diferencia de inversión en PCS en hogares y la baja conectividad o el año de inicio de acceso a Internet y por otro lado, la brecha interna, claramente diferenciados los valores en cuanto al nivel cultural y socioeconómico de las familias.

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